做“慧育”的教師(二)
[ 編輯:劉銀萍 | 時間:2019-12-31 15:21:01 | 瀏覽:2次 | 文章來源:學前在線 ]
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新疆省哈密市第四幼兒園   胡喻芃

昨天觀看了楊梅老師的講座,使我受益匪淺,感慨頗多。楊老師講座的主題是《做“慧育”的教師》,她用深入淺出的語言為我們解讀了如何做一名“慧育”的教師。

在直播中,楊老師主要從如何明確價值判斷的標準,如何了解教育服務的對象,如何掌握慧育兒童的策略三個方面向我們詳細解讀了幼兒教育中普遍存在的一些問題,并提供了具體的解決辦法。楊老師的課程里讓我印象最深刻一句話就是“我們在教學中,觀察行為的時候,一定要有一個明確的目標”,在平時觀察兒童發展情況時,要帶著目的去觀察,可以通過孩子的表情、肢體、動作、看其與周圍環境的相互關系,這樣才能幫助我們綜合判斷孩子發展情況,幫助制定培養目標和培養重點。

通過楊老師的講解,我被一個名為《烤魚》案例中幼兒展現出的想象力和創造力震驚了,我們在平時的教學中經常會忽略對孩子行為的觀察,更多的是憑著自己的主觀判斷去評價幼兒的行為,對幼兒的行為理解不夠,甚至粗暴的干涉孩子們的行為,我在實際工作中也存在同樣的問題。

通過此次學習,我將對自己前期的教學方法進行一定的調整,要學會如何通過觀察,了解幼兒的發展情況,并用科學的方法去引導幫助幼兒得到全面發展。同時,也要加強業務知識的學習,尤其是深入領會“慧育”的內涵和精髓,并真正將“慧育”理念融入到日常教學活動中去,做一名合格的幼兒教師。

廣西省南寧市青秀區銀蕾幼兒園   黃繪霖

今晚聆聽了楊梅老師的《做“慧育”的教師》,有了一些感悟。

如何做一名“慧育”的老師呢?首先要了解孩子,其次判斷選擇,最后教育孩子。了解孩子需要我們老師像醫生一樣,能做到“望、聞、問、切”。

1.望:孩子在游戲時間尤其是戶外游戲時間所呈現出的狀態,是最利于老師觀察的狀態,因為在這個相對放松的環境,孩子會表現出最真實、最本真的樣子。而且短暫的觀察并不能說明孩子的某些行為,所以老師要對孩子進行多次觀察。

2.聞:老師要學會聆聽。不僅是孩子要學會聆聽老師說話,老師也要學會去聆聽孩子。我們可以從孩子的說話內容了解他的想法,通過談話知道孩子內心真實想法。從孩子的語調里我們也可以感受到他們的喜怒哀樂。聆聽孩子說話也可以了解其語言表達能力。

3.問:老師要真心實意,給孩子思考的時間,引導孩子說出最真實的想法,讓孩子用語言把想法表達出來。例如老師可以這么引導:“你看到了什么?”“你感覺怎么樣?”“你為什么要這么做?”等等。

4.切:教師根據之前的觀察,準確分析幼兒處于什么水平,提供提高幼兒發展水平策略。觀察至少三次以上,衡量孩子到了什么水平??慈绾芜M行下一步的引導。

最后,作為一名老師,我們不僅僅要有專業的知識,還要多看專業的書籍,要在實踐中不斷積累經驗,去“讀懂”孩子,這樣才能讓孩子得到真正的發展。


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